(Immagine in evidenza tratta da Flotsam di D. Wiesner)

 

Quando si incontrano mondi possibili, tutto può diventare possibile.

Per bambine e bambini, ragazze e ragazzi accedere alla lettura è un’opportunità di crescita davvero preziosa, un’esperienza completa che fin dalla nascita regala infinite possibilità.

Leggere e mettere a disposizione il “libro” come un amico e strumento di scoperta fin dai primi mesi di vita permette ai bambini di toccare, ascoltare e apprendere. I primi suoni o parole accompagnati da immagini facilitano il linguaggio ma anche la comprensione di concetti, che inizialmente possono sembrare piccoli ma importantissimi. Anche le superfici e il contatto materico, la confidenza con materiali e forme diverse fanno sperimentare al bambino sensazioni ed emozioni differenti fin da subito (manipolare materiali o tessuti, ascoltare i suoni diversi della carta, osservare disegni con dimensioni diverse o giocare con i colori).

I bambini più grandi vivono altre esperienze, i protagonisti dei libri sono amici meravigliosi, a volte paurosi, ma molto spesso sono veri aiutanti che accompagnano il bambino nelle più belle scoperte ma anche nelle sue più grandi difficoltà. Le scelte che fanno i personaggi diventano consigli per scelte quotidiane che ogni bambino sperimenta crescendo. Spesso, proprio da animali, luoghi, personaggi magici, si apprendono comportamenti e concetti astratti spesso complicati da spiegare e capire, ma che all’interno di una narrazione acquistano forza e fanno la differenza: la gentilezza, l’aiuto, la sensibilità, l’arroganza, l’egoismo, il desiderio.

I libri sono strumenti che utilizziamo spesso nei laboratori, con i bambini ma anche con gruppi di adulti. Leggere insieme è condivisione, ascolto e conoscenza reciproca. La lettura dà la possibilità di accedere ad argomenti più delicati facilitando il confronto (es. la violenza, il lutto, la diversità ecc…), iniziare ad esporre la propria idea, accogliere e imparare dalle riflessioni degli altri.

(Nel Paese dei mostri selvaggi, M. Sendak)

In alcuni laboratori abbiamo utilizzato i silent book (libri senza parole), che hanno portato i bambini a raccontare la “propria” storia solo attraverso lo scorrere delle immagini illustrate, un esercizio che risulta complesso soprattutto per noi adulti abituati a una struttura immagine e testo ben radicata nei nostri vissuti. Ogni bambino può creare il proprio testo, con toni diversi e sfumature differenti.

Quello che conosciamo di una storia, le parole, i colori e le immagini, specialmente da bambini, è fondamentale. La ripetizione di una storia sempre identica e senza colpi di scena dà sicurezza. Infatti, spesso accade che durante una lettura ad alta voce il bambino corregga una modifica al testo: se la coda di una volpe è sempre stata rossa, non può diventare arancione all’improvviso, giustamente. Questo non significa che la storia è sempre uguale, perché ogni volta il bambino comprenderà qualcosa di nuovo che prima non aveva potuto cogliere. Fino a una certa età l’ambiguità dei personaggi, l’incertezza degli eventi o l’ironia sono difficilmente comprensibili. Inoltre il libro, come nient’altro, permette di viaggiare nel tempo e nello spazio con la propria immaginazione, di conoscere il mondo e nei bambini stimola anche il racconto di sé. A volte i libri diventano veri e propri strumenti per raccontare i loro paesi di provenienza e le loro abitudini famigliari, anche attraverso immagini che facilitano lo scambio culturale e la relazione con l’Altro.

(Professione Coccodrillo, G. Zoboli e M.Di Giorgio)

Per questo sempre più crediamo nella realizzazione di percorsi sulla lettura come strumento di accompagnamento di bambini e le loro famiglie, anche in collaborazione con le Biblioteche Comunali del territorio. Sbircia il video realizzato dalla Biblioteca Gallaratese con i disegni elaborati dai bambini 0 – 6 anni dopo un laboratorio organizzato a distanza durante l’emergenza Covid.

Vi invitiamo lunedì 29 novembre all’ incontro “L’immaginazione prende forma”, lettura con il kamishibai nella sede in Via F. Giorgi 15.

 

Di seguito alcuni suggerimenti di lettura da 0 anni in poi:

A fior di pelle di  Carminati, M. Tappari – Ed. Lapis

Un libro di Hervet Tulliet – Ed. Kokinos

Orso buco ed. illustrata di N. Grassi – Ed. Minibombo

Papà, mi prendi la luna per favore? Di E. Carle – Ed. La Margherita

Cip e Croc di A. Deacon – Ed. Settenove

Professione coccodrillo di G. Zoboli e M.D Giorgio – Ed. Topipittori

Nel paese dei mostri selvaggi di M. Sendak – Ed. Adelphi

La strana storia di cappuccetto blu di G. Risari – Ed. Settenove

Il giardiniere di sogni di C. Gobbetti e D. Nikolova – Ed. Sassi

Flotsam di D. Wiesner – Ed. Random UK

Buona lettura!

(Flotsam di D. Wiesner)

Testo di Beatrice Radogna